Мы⦁изучим понятие и⦁значимость «адаптивного функционирования», оценим значимость способности к⦁самостоятельному обучению и⦁сформируем основные представления о⦁расстройствах развития в⦁целом.
Мы⦁проанализируем разные варианты сбора информации при подозрении на⦁интеллектуальную недостаточность, отрефлексируем на⦁примере смоделированной консультации интуитивные подходы к⦁опросу и⦁разберем, какие схемы могут помочь эффективно собрать информацию и⦁выстроить доверительные и⦁партнерские отношения с⦁родителями пациентов.
Мы⦁научимся использовать современные критерии диагностики интеллектуальной недостаточности DSM-5 и⦁МКБ-11, проведем грань между «обычным» и⦁нарушенным интеллектуальным функционированием, научимся строить диагностический опрос с⦁целью оценки адаптивного функционирования, формулировать диагноз интеллектуальной недостаточности и⦁составлять планы лечения нарушений интеллектуальной сферы.